من تسجيل المحاضرة الى ادارة صفك الكترونيا : ماتحتاج ان تفعله ببساطه من اجل تعليم الكتروني فعال

ان الغرض من هذا المقال ليس لسرد ماتعرفه مسبقا عزيزي القارئ حيث ان التعليم الالكتروني اصبح جزءا من عملية التعليم وواقع حال لامفر منه  , ولكن الغرض من هذا المقال هو ليكون دليل ومراجعة لاهم النقاط اللتي يجب عليك توفيرها لتكون عملية التعليم الالكتروني وادارة الصف سلسة لكي تركز على ماهو مهم وهو اعطاء المادة العلمية ولتكون التقنية اداة تستطيع تطويعها لتخدم صفك الاكتروني بافضل صورة ولاتكون عائق يعرقل انسياب المادة او المنهج من الاستاذ الى الطالب.\r\n\r\nجميع البرامج اللتي ستذكر في هذا المقال سيشار الى روابط تحميلها في المصادر من اجل ان تكون هذه المقالة ذات فائده عملية وعلمية.\r\n\r\nعلاقة المقال بالبحث العلمي\r\n\r\nعند بحثنا على المقالات الاكاديمية اللتي تحتوي كلمة (التعليم الالكتروني) و ( البحث الممنهج في مستودعات سكوبس و شبكة العلوم ( ويب اوف ساينس) وجدنا عدد قليل من المقالات او الاوراق البحثية اللتي تناولت هذا الموضوع كما مبين في الجدول ادناه, وهذا ما شجعنا لكتابة هذا المقال ليكون ليس فقط  كمقدمة للموضوع ولكن ايضا يخدم كانطلاقة للباحث اللذي يود ان يكتب ورقة بحثية بتفاصيل وعمق علمي اكثر ونحن بدورنا نشجع الباحثين العراقيين على الاهتمام والنشر في هذا الموضوع.\r\n\r\n( مصدر رقم 1) .\r\n

\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n

عدد النتائج	قواعد البينات	مصطلح البحث	سنة البحث
6	سكوبس	TITLE e-learning) AND TITLE (“systematic review”)) AND DOCTYPE (ar) AND PUBYEAR > 1999	2019
15	شبكة العلوم	TITLE: (e-learning) AND TITLE: (“systematic review”) Date range (inclusive): 2000-2019. Index: SSCI, ESCI.	2019
22	سكوبس	(TITLE (e-learning) AND TITLE (“trends”)) AND DOCTYPE (ar) AND PUBYEAR > 1999	2019
11	شبكة العلوم	TITLE: (e-learning) AND TITLE: (“trends”) Date range (inclusive): 2000–2019. Index: SSCI, ESCI.	2019

\r\n

\r\nتحويل المادة الى صيغتها الالكترونية :\r\n\r\nبعض المواد التدريسية وخاصة المواد الرياضية كانت تعطى بصيغة ورقية ( الاستاذ يحمل اوراق المحاضرة) ويشرح المادة العلمية على السبورة من اجل حل التمارين الخ.\r\n\r\nاول خطوة في عملية التحويل الرقمي وعملية اعداد محاضرة الكترونية هي تحويل المحاضرات الى صيغتها الالكترونية , ونقصد بهذا تحويلها من ورقة وقلم الى صيغة برنامج مايكروسوفت وورد ليتم تحويلها الى بي دي اف لاحقا او يتم تحويلها الى بوربوينت لغرض عرضها .\r\n\r\nهذه العملية تكون مجهدة خصوصا للمواد ذات الطبيعة الرياضية , لذلك ننصح باستخدام برنامج ماث بكس  يعمل بصورة سحرية لتحويل اي معادلة رياضية الى معادلة مطبوعة ليتم تعديلها فيما بعد بواسطة محرر الوورد او اي برنامج اخر. (مصدر رقم 2).\r\n\r\nتسجيل المحاضرة الكترونيا:\r\n\r\nتناقش هذه الفقرة من المقال كيفية تسجيل المحاضرة لغرض ارسالها لاحقا الى الطلبة ليتم مشاركتها فيما بعد , حيث سستناول الفقرة اللتي تليها طريقة العرض الحي للمحاضرة وتسجيلها بنفس الوقت. وساناقش فوائد كل من الطريقتين.\r\n\r\nالان وبعد ان اكملت تحويل المحاضرة بصيغتها الالكترونية ننتقل الى عملية تسجيل المحاضرة وهنا تختلف الطريقة حسب طبيعة المادة نفسها.\r\n\r\nان ابسط طريقة هي استخدام برنامج مجاني لتصوير سطح المكتب وهو برنامج ممتاز سريع وبالامكان الاعتماد عليه وهو برنامج او بي اس ستوديو. هذا البرنامج يتيح للاستاذ تسجيل سطح المكتب لغرض شرح المحاضرة الالكترونية ومشاركتها مع الطلبة لاحقا. (مصدر رقم 3).\r\n\r\nاذا اردت برنامج اكثر احترافية يسمح بتحرير الفديو وعمل مونتاج على المحاضرة المسجلة فأنصح ببرنامج كامتازيا , هذا البرنامج ياتي بسعر على نقيض البرنامج المذكور سابقا المجاني , ولكنه يضيف امكانيات اكبر لعمل فديو احترافي. (مصدر رقم 4).\r\n\r\nفوائد هذه الطريقة هي ان الطالب يستطيع مراجعة وعرض التسجيل الفديو بأي وقت مناسب له ولكن هذا الشيئ ياتي على حساب تفاعلية الطالب مع المحاضرة .\r\n\r\nالمقصود بتفاعلية الطالب هي سؤال الاستاذ للطالب وجواب الطالب لهذه الاسئلة , ولاضافة تفاعلية الى الفديو المسجل , انصح باستخدام منصة ايد بزل. هذه المنصة المجانية تضيف امكانية للاستاذ بأن يضيف اسئلته في داخل الفديو ليضهر السؤال ك جزء من الفديو يستطيع الطالب الاجابة عليه في أي وقت. ايضا يستطيع الاستاذ الاطلاع على درجات الطلبة بعد اجابتهم في صفحتهه على منصة الايد بزل بعد تسجيله فيها. (مصدر رقم 5).\r\n\r\nاعطاء المحاضرة بالطريقة المباشرة (لايف)\r\n\r\nهذه الطريقه تتناول اعطاء المحاضرة بصورة مباشرة, فوائد هذه الطريقة هي التفاعلية المباشرة بين الاستاذ وطلبته حيث يستطيع الطالب سؤال الاستاذ مباشرة وايضا يتمكن الاستاذ من سؤال الطلبة لمعرفة مدى فهمهم للموضوع.\r\n\r\nافضل طريقة لاعطاء المحاضرة بصورتها المباشرة (لايف) هي باستخدام احد البرامج الاتيه ولربما سمعت بها الان او شاركت كمستمع في احدى الورش وهي برامج ( زوم , كوكل ميت , ويبيكس , فري كونفرنس كول) وسأضع في المصادر رابط لبرنامج ال (زوم) لكوني ساتكلم عنه كأنموذج لاعطاء المحاضرة بصورتها الحية. (مصدر رقم 6).\r\n\r\nبرنامج ال(زوم) هو برنامج يمكن المحاضر من مشاركة سطح المكتب للحاسوب او اي برنامج مع 100 شخص بصورة مجانية ولمدة 45 دقيقة . ( تتوفر خدمات اعلى في حال الاشتراك الشهري ) . يستطيع خلالها المحاضر اعطاء المحاضرة والسيطرة على الحضور من خلال المنصة ك كتم ميكرفون الحضور او ايقاف الشات في فترة الشرح وتفعيلها في فترة الاسئلة والاجوبة وهي الطريقة المفضلة والتي ينصح بها في اعطاء المحاضرة.\r\n\r\nادارة الصف الالكتروني\r\n\r\nالصف الالكتروني يخدم كمساحة الفتراضية تتواجد فيها محاضرات الطلبة بصيغتها الالكترونية ويستطيع الاستاذ من خلالها التواصل ورفع التسجيلات ومواعيد المحاضرات الحية الى الطلبة.\r\n\r\nكمثال على هذه المنصات لادارة الصف الالكتروني هي ( مودل و كوكل كلاسروم) وتوجد منصات اخرى مثل منصة ادمودو ولكن تم ذكر اكثر المنصات شعبية في الاوساط التعليمية. (مصدر رقم 7 و 8 ) .\r\n\r\nعادة الموؤسسة الاكاديمية تكون مسؤولة عن اعطاء حق الولوج الى الاستاذ للصف الالكتروني ولكن يستطيع الاستاذ ان ينشأ صف خاص به في اي من المنصات (تتوفر خدمة مجانية في المنصات المذكورة للاستخدام الشخصي).\r\n\r\nالخلاصة\r\n\r\nان التعليم الالكتروني اصبح وسيبقى جزء من العملية التعليمية وجزءا مهما من حياتنا وحياة اولادنا الان وفي المستقبل.\r\n\r\nاتمنى في هذا المقال ان اكون قد وفقت في توضيح الاجزاء المختلفة من احجية التعليم الالكتروني فعند وضع هذه الاجزاء مع بعض ستتكون فكرة شاملة وسديدة عن الاجزاء المختلفة اللازم توفرها لنجاح تجربة التعليم الالكتروني ولنصبح اساتذه ومعلمين فاعلين في الثورة الالكترونيه التعليمية اللتي يشهدها العالم الان.