ما يجب وما هو الان (واقع طرائق التدريس ..(العراق انموذجا )

تحدث إسحاق عظيموف، روائي وكيميائي روسي عن صوامع التعليم (المدرسة ,المعهد, الجامعة ) هم الوكالة الإعلانية التي تقنعك أنك بحاجة للمجتمع كما هو, بل إنها تجعلك تعتقد أن للحياة سرّ لا يعرفه إلا هؤلاء المدرسين، ولا يمكن لك أن تعرفه إلا من خلالهم، أو تكتسب منزلة أعلى في المجتمع بدون هذه الوسيلة\r\n\r\nيعدَّ التعليم في أيّ بلد من بلدان العالم ركيزة أساسية من ركائز التقدم والنهوض، فهو عنوانها الأكبر وسرّ تقدمها في مختلف مجالات الحياة؛ لذلك يكون محل اهتمام ورعاية دائمًا، فتحرص البلدان على تطوير تعليمها، والنهوض به، حيث يتم اختيار أفضل الكفاءات التدريسية، وأحسن طرق التدريس، فضلًا عن الرقي بالمناهج والمعدات المختبرية ووسائل العلم الحديثة والأبنية.\r\n\r\nومعلوم أن العراق كان من أفضل بلدان المنطقة في هذا الجانب، فمنذ عقود طويلة تعود إلى الثلث الأول من القرن العشرين؛ بدأت خطوات بناء التعليم بكافة فروعه، ليكمل أحدها الآخر وفق خطط محكمة؛ بغية الوصول إلى المستوى المطلوب، فكانت البعثات إلى الخارج للدراسة في التخصصات النادرة والعلمية على وجه الخصوص، فضلًا عن بناء المدارس والمعاهد والكليات الإنسانية والعلمية.\r\n\r\nفقد حدث في السنوات الاخيرة تحول في المشهد التربوي الاكاديمي  , تمثل أساسا في تغيير المدرسين والأساتذة لمجالات اهتمامهم و ابتعادهم عن الخوض في العديد من المواضيع التي تمس واقعهم الدراسي و النقاش الساخن فقط اصبح حول موضوع (كيف نخرج الطلبة )  داخل المؤسسات التعليمية